2025-12-17 從歌聲到山林，新社與萬榮孩子共學文化的美好午後

總編輯嚴兆華/花蓮報導

114年12月12日的中午，新社國小校園迎來一群熟悉卻又充滿期待的朋友──萬榮國小全體師生。一場以文化為核心、以孩子為主體的跨校交流，在陽光灑落的校園中悄然展開，這不只是一場參訪活動，更是一段關於文化、尊重與共學的學習旅程。

活動一開始，兩校師生齊聚新社國小二樓綜合教室，由萬榮國小合唱團帶來兩首太魯閣族傳統歌謠，孩子們清亮而穩定的歌聲，在空間中緩緩流動，彷彿將山林的祝福帶進校園。歌聲中不僅聽見旋律，更聽見文化的累積與傳承，也讓在場的師生靜靜感受族群文化的深度與美好。

表演結束後，新社國小校長陳少山向萬榮國小師生介紹學校推動「pateRungan巴特虹岸」實驗教育的理念與實踐歷程，說明學校如何以噶瑪蘭族文化為主軸，結合阿美族、布農族等多元族群元素，讓孩子在生活中學文化、在文化中理解自己。萬榮國小校長蘇連西也表示，孩子能實際走進不同族群的校園，是課本中難以取代的學習經驗，對文化理解具有深遠意義。

隨後，孩子們依年段進入不同課程現場，校園瞬間熱鬧起來。低年段課程以「山林動物與棲息地」為主題，教師透過圖片提示、動物叫聲音檔，引導孩子觀察線索、進行推理，猜測動物的身分。孩子們睜大眼睛、豎起耳朵，在遊戲與討論中認識山林世界。第二堂課，孩子們運用透明片描繪動物外型，並將作品放置於樹林、溪流與洞穴情境中，慢慢理解「動物的家在哪裡」。

中年級課程則帶領學生進一步認識新社村落周遭常見的獵物及其足跡。山豬、白鼻心、山羌等動物一一出現在課堂中，來訪的萬榮國小學生也展現豐富的山野知識，能迅速以太魯閣語回應動物名稱。課程中，兩校孩子彼此以對方族語複誦學習，並在交流中認識新的動物「食蟹獴」，教師引導學生運用插花海綿雕塑動物足跡，並將成果烙印成卡片，讓文化學習轉化為具體而難忘的作品。

午後，高年級學生走進山林，展開本次交流中最具深度的課程──狩獵陷阱製作。兩校學生混合分組，以噶瑪蘭族語與太魯閣族語交錯溝通，在出發前圍圈複誦外出約定，並在頭目與耆老paseppaw的帶領下進行祈福儀式，祈求課程順利平安。隨後，學生在新社溪旁實地製作陷阱，彼此交換不同族群的作法與經驗，在尊重與合作中完成任務。

課程結束時，萬榮國小學生準備返程，孩子們互道不捨，以一句「wanay kaput（謝謝朋友）」向新社的夥伴道別，簡單的話語卻充滿真誠。最後，兩校全體師生在操場留下大合影，將這段共學的時光定格成珍貴的回憶。

新社國小校長陳少山表示，未來學校將持續推動原住民族實驗教育，透過跨校交流與部落資源連結，讓孩子在真實互動中學習文化、理解差異，並建立自信與尊重。他強調，實驗教育的價值不僅在於課程創新，更在於為孩子創造理解世界、連結他人的學習機會，讓文化成為孩子一生的力量。

〈從歌聲到山林，新社與萬榮孩子共學文化的美好午後〉這篇文章最早發佈於《崛起新傳媒》。